As Atuais Reformas Educativas em América Latina:
Quatro Atores, Três lógicas e Oito Tensões


Cecilia Braslavsky
y Gustavo Cosse
Resumo


O presente documento pretende recuperar algumas reflexões produzidas pelos analistas “simbólicos” a respeito de determinados aspectos das dinâmicas estabelecidas para atender os desafios educativos das reformas educativas actuais em América Latina. Na primeira parte do documento se caracteriza o palco educativo contemporâneo como de ressurgimento das reformas educativas. Na segunda, especifica-se um aspecto comum aos contextos em que ditas reformas têm lugar: a pretensão de reformar ao Estado. No terceiro apartado se apresentam alguns dos elementos obstaculizadores e facilitadores das reformas educativas, organizados como “tensões”, desde a perspectiva dos intelectuais “reformadores”. Finalmente, apresentam-se algumas conclusões respeito das culturas em pugna por trás das tensões que se manifestam nos processos de gestão das reformas educativas.


Referência original:
Braslavsky, C. y Cosse, G. (1996). Las actuales Reformas Educativas en América Latina: Cuatro Actores, Tres Lógicas y Ocho Tensiones. Santiago de Chile: PREAL.


Palavras chave


Reforma educativa, Latinoamérica, política educativa.

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Referência

Braslavsky, C. y Cosse, G. (2006). Las Actuales Reformas Educativas en América Latina: Cuatro Actores, Tres lógicas y Ocho Tensiones. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(2e), pp. 1-26.
http://www.rinace.net/arts/vol4num2e/art1.pdf. Acesso em (Data).