O seguinte trabalho tenta ser um aporte à reflexão sobre a relação entre direção e eficácia escolar, destacando-se, nela, o papel preponderante da liderança pedagógica como função prioritária e tendência cada vez mais crescente no desempenho da direção escolar, de cara à eficácia dos centros em seu labor formativo.
Assim, nas diferentes caracterizações dos estudos de eficácia escolar, descrevem-se as principais alusões ao fator direção, precisando as manifestações mais frequentes com do que foi identificada. Por outra parte, assinalam-se alguns rasgos comuns que se desprendem do contexto ibero-americano em atendimento à direção escolar e suas características fundamentalmente através do papel do diretor.