A inequidad na distribuição das oportunidades educativas que desde faz vários anos foi detectada em México é um dos rasgos que caracterizam o funcionamento do sistema escolar deste país e é também uno dos grandes brincos de sua política educativa. Esta condição do sistema educativo tem ao menos duas dimensões: Por um lado, a inequidad com a que se distribuem as oportunidades de aceder e permanecer no mesmo; e por outro, a inequidad com a que se distribuem as oportunidades de obter rendimentos satisfatórios.
De acordo com cifras que proporciona a Secretaria de Educação Pública (SEP), avançou-se de maneira considerável na solução da primeira dimensão do problema, no entanto, estes lucros não vieram acompanhados com avanços na segunda.
Utilizando modelos de regressão linear simples, através da análise inter-temporal do efeito de diversas variáveis socioeconômicas e sociodemográficas no desempenho acadêmico dos sustentantes do Exame Nacional de Rendimento à Educação Média Superior (EXANI I); este trabalho mostra que segue existindo – e inclusive tende a aumentar – a inequidad com respeito à distribuição das oportunidades de obter rendimentos acadêmicos satisfatórios ao final da educação secundária.