Consideraciones sobre la Importancia de la Turma en el Desempeño de los Alumnos en Escuelas Municipales

Alberto de Mello e Souza y Gabriel Fonseca da Silva
Resumen


El proceso de distribución de los alumnos entre le turmas de una misma serie, conocido como “enturmación”, acarrea en consecuencias para el desempeño de los alumnos. En este trabajo, nosotros ofrecemos demostrar evidencias del efecto-turma sobre el desempeño, utilizando dados de una muestra de escuelas publicas de tres districtos municipales del estado del Rio de Janeiro. Os dados son del teste de Lengua Portuguesa, aplicado a 2254 alumnos de la 4ª serie, distribuido en 103 turmas de 53 escuelas. La marca del trabajo es él de contribuir para uno mejor entendimiento de los grupos de efecto-turma de tres maneras. Primero, para verificar si  la respectiva importancia del grupo en el desempeño de los estudiantes son comparables con las discrepancias explicadas por el grupo y para tres grupos de variables: estudiantes, profesores y directores. Segunda, es vista como tres factores ligados a la “enturmación” (edad media de la turma, rodizio de profesores y tamaño de la turma), que afectan el desempeño mediano de las turmas. Finalmente, siendo la turma una comunidad de análisis es observada la relación entre la desigualdad de desempeño, medido por el desviación padrón; y la eficiencia, medió por el promedio de ese desempeño.



Descriptores


“Enturmación”, escuelas municipales, desempeño de las turmas, eficiencia y desigualdad.

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Referencia

De Mello, A. y Fonseca, G. (2007). Considerações sobre a Importância da Turma no Desempenho dos Alunos em Escolas Municipais. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(2e), pp. 1-8.
http://www.rinace.net/arts/vol5num2e/art1.pdf. Consultado el (Fecha).