Evaluación de la Enseñaza Fundamental del Municipio de Angra dos Reis:
Pistas para la Conducción de un Sistema Complejo

Resumen


Este trabajo se inscribe en un conjunto de investigaciones dirigidas al análisis de la enseñanza fundamental de escuelas públicas brasileñas. El objeto de esta presentación es el informe de la investigación de Evaluación del Sistema de Enseñaza Fundamental desarrollado en escuelas de la ciudad de Angra dos Reis y su objetivo es discutir la conducción del sistema educativo comprendido como un sistema complejo. Basándose en cuestiones fundamentales relativas a modos de conducir el sistema municipal y en declaraciones de directores y profesores, se llega a la conclusión de que se hace necesaria una conducción capaz de hacer uso del pensamiento multidimensional, de la dialógica y de las estrategias de comunicación rápida y confiable entre todas las partes que constituyen un sistema educativo complejo. Por último, se considera esencial transformar los sistemas educativos en sistemas de educación eficientes y contrarios a la internacionalización de la lógica del capital, que prevalece históricamente, y que a todo lo somete a sus propios intereses de reproducción: como la desconstrucción de los sistemas educativos pensados y reestructurados bajo el modelo de ciertos patrones productivistas y empresariales.



Descriptores


Evaluación, sistemas educativos complejos, conducción.

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Referencia

Jaegger, Z. y De Abreu, M. (2007). Avaliação do Ensino Fundamental do Município de Angra dos Reis: Pistas para a Condução de um Sistema Complexo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(2e), pp. 254-261.
http://www.rinace.net/arts/vol5num2e/art17.pdf. Acceso en (Fecha).