El Uso de Indicadores Centinela en la Gestión de Sistemas Educativos
Resumen


Este  trabajo contextualiza la gestión de sistemas o gestión escolar como un hard case (caso difícil) por la complejidad que caracteriza el conjunto de entes, variables y actores en la educación brasileña. Frente a esta complejidad, se indican tres aspectos que influyen en la capacidad de decisión y de obtención de resultados en el sistema educativo: el perfil del gestor, el tiempo y la pericia de sus dirigentes y la regla de formación de la organización, indicando la necesidad e importancia de indicadores y de indicadores educativos, tales como eficacia, eficiencia y efectividad, impacto e indicadores-centinelas. Realza la importancia de  instalar un sistema de indicadores centinela, que pode ser la conexión del saber técnico, del hacer político y la necesidad social. Con clama a estos segmentos a identificar el futuro que se desea (saber técnico), que se puede realizar (capacidad político-administrativa) y que se sueña (necesidad social). Concluye presentando un conjunto de ejemplos cotidianos de aplicación de los conceptos de indicadores centinela e identifica su capacidad de anticipar dificultades en el sistema educativo.



Descriptores


Política educativa; indicadores educativos; escenarios futuros; sistema centinela en educación.

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Referencia


Chrispino, A. (2007). O Uso de Indicadores Sentinela na Gestão de Sistemas Educacionais. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(2e), pp. 9-23.
http://www.rinace.net/arts/vol5num2e/art2.pdf. Consultado el (Fecha).