Una Experiencia de Evaluación del Aprendinzaje en la Educación a Distancia.
Diálogo entre la Evaluación Sumativa y Formativa.

Eloiza da Silva Gomes de Oliveira, Vera Lúcia Cunha, Aline Pereira da Encarnação, Lázaro Santos, Rachel Alonso de Oliveira, Raquel da Silva Nunes
Resumen


El texto presenta un estudio de caso logrado por el equipo de Laboratorio de Estudios del Aprendizaje Humano, de la Universidad del Estado de Río de Janeiro. Se trata de la evaluación de aprendizaje de los estudiantes en el Curso de Pedagogía a la Distancia, en un componente del plan de estudios del curso: “Estágio Supervisionado”. Se ofrece en cinco de los seis períodos del curso, a través de un modelo que conjuga las evaluaciones formativas y sumativas, volviéndose un enfoque interesante para este estudio. Nosotros discutimos algunos conceptos: la evaluación del aprendizaje, las modalidades formativas y calificativas de entender la evaluación, y la tarea difícil de evaluar en los cursos a la distancia. El sistema de evaluación del aprendizaje del curso preve dos evaluaciones a distancia, de diagnóstico y de carácter formativo, y dos evaluaciones en el modelo tradicional de dónde el estudiante describirá escenas del día a día del aprendizaje, articulándolos a las áreas del plan de estudios. El aspecto formativo de la evaluación aparece en los indicadores de progreso de estudiante como la organización y autonomía del estudio; la participación productiva en la interacción con los tutores; la frecuencia al ciberespacio; el crecimiento en el manejo de recursos multimedia, entre otros. Concluimos con el análisis de alguns resultados de la evaluación, mientras mostrando los impactos de este sistema de la evaluación en las las dificultades de los estudiantes, el fracaso y abandono del curso.



Descriptores


Evaluación del aprendizaje; formación de maestros; aprendizaje dirigido; evaluación formativa y sumativa.

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Referencia


Da Silva, E., Cunha, V., Pereira, A., Santos, L. Alonso, R. y Da Silva, R. (2007). Uma Experiência de Avaliação da Aprendizagem na Educação a Distância. O Diálogo entre Avaliação Somativa e Formativa. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(2e), pp. 39-55.
http://www.rinace.net/arts/vol5num2e/art4.pdf. Acceso en (Fecha).