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Estudo sobre o Rendimento em Matemáticas em Espanha a partir dos Dados
de PISA 2003. Um Modelo Hierárquico de Dois Níveis
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Resumo |
Este trabalho pretende construir no leitor uma idéia geral da situação dos alunos espanhóis, que cursam educação secundária obrigatória, com respeito a seu rendimento em matemáticas. Utilizando os dados obtidos através do estudo PISA 2003, esta investigação seleciona alguns predictores, relacionados com o background do aluno e da escola, para identificar sua relação com o lucro em matemáticas, uma das matérias que avalia PISA. Para isso, realiza-se uma análise multinivel com a finalidade de explicar a variância existente entre os alunos e entre os centros educativos e, desta forma, elaborar um modelo explicativo de dito rendimento.
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Palavras chave |
Rendimento, análise multinivel, PISA.
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Referência |
Redondo, S. y Navarro, E. (2007). Estudio sobre el Rendimiento en Matemáticas en España a partir de los Datos del Informe PISA 2003. Un Modelo Jerárquico de Dos Niveles. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5 (3), pp. 118-136.
http://www.rinace.net/arts/vol5num3/art13.pdf. Acesso em (Data).
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