Nesta investigação de tipo exploratoria e de corte quantitativo, utilizou-se o Questionário das Etapas de Preocupações para facilitadores da mudança, baseado no Modelo de Preocupações dos professores proposto por Fuller (1972), George (1978) e Hall, et ao. (1991), com o propósito de identificar a etapa de preocupação predominante, nos professores que laboram nas quatro escolas secundárias do estado de Yucatán, em onde se levou a cabo a Primeira Etapa de Implementação (PEI) da Reforma Integral da Educação Secundária (RIES). Assim mesmo, identificaram-se as preocupações dos professores ante as propostas realizadas pela Secretaria de Educação Pública para implementar a Reforma. O instrumento se administrou a 100 professores, dos quais 50 participavam na PEI e 50 não participavam nela, ao momento de realizar a enquete.
Os resultados demonstram que o 40% (n=20) dos professores que participavam na PEI se localizaram na etapa de informação e que o 72% (n=36) dos que não participam se localizaram nesta mesma etapa, o qual evidência necessidades de informação concerniente à Reforma. Por outra parte, identificou-se uma alta preocupação para as mudanças propostas pela Secretaria de Educação, ao igual que as necessidades de capacitação para melhorar o desempenho docente dos sujeitos. De maneira geral, identificou-se uma perspectiva moderadamente positiva para as possibilidades de sucesso da Reforma para a qualidade educativa no estado.