No presente artigo se comparassem as características da aprendizagem organizacional em universidades venezuelanas com outras organizações a nível mundial, com o propósito de gerar uma reflexão que permita, por uma parte, visionar a universidade venezuelana no contexto global; e pela outra, ponderar a natureza e magnitude das mudanças que a universidade venezuelana precisa planificar para ser efetiva.
Fernández (2007) descreve as características da aprendizagem organizacional de duas instituições de educação superior venezuelanas, uma pública e outra privada, segundo a percepção dos membros de uma equipe de gerência média. No presente artigo se comparam esses dados com a base de dados de Watkins e Marsick (1997/1999) que contém informação sobre o status da aprendizagem organizacional de organizações em todo mundo. Os resultados desta comparação evidenciaron que a instituição pública venezuelana não difere de maneira significativa em três dos sete imperativos, mas nos outros quatro se encontra significativamente inferior à base de dados. Por sua vez, a instituição privada se encontra significativamente superior à base de dados em todos os imperativos.
A importância deste estudo radica em que sugere às instituições universitárias venezuelanas áreas possivelmente estratégicas em onde conviria investir recursos em investigação e desenvolvimento. O leitor ou investigador que deseje utilizar os elementos aqui discutidos deve tomar em conta que os resultados se derivaram da percepção dos integrantes de duas unidades de estudo, e portanto têm validez só para esses casos.