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Oportunidades e Reptos: Estudantes de Doutorado Europeus pesquisando sobre Aspectos relacionados com a Educação para a Cidadania
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Resumo |
Neste artigo se apresenta um estudo levado a cabo no seio da Rede Européia Temática Sócrates Children’s Identity and Citizenship in Europe (CiCe). O Research Student Strand Group da rede (veja-se Alistair Ross neste volume) está formado por um pequeno grupo formado por 5 colegas de diversas universidades (incluindo os autores deste artigo) que estão participando em dita rede para proporcionar orientação a estudantes de doutorado e seus supervisores. Apresentamos um projeto a pequena escala desenhado para explorar os debates em torno da natureza do trabalho realizado por estudantes de doutorado sobre questões relacionadas com a cidadania. Em particular, nosso objetivo foi conhecer até que ponto os estudantes de doutorado têm liberdade ou restrições à hora de realizar seu trabalho de investigação. Seguindo algumas observações contextuais sobre a investigação doutoral em Europa e o trabalho de CiCe, descrevemos o projeto de investigação a pequena escala e sugerimos que existem significativas e, talvez, crescentes restrições que afetam o trabalho dos estudantes ao criar novo conhecimento. Fundamentalmente perguntamos como se podia garantir o lucro de novo trabalho de valor se, efetivamente, impõem-se práticas comuns na linha das reformas do mercado e intensificadas por mecanismos de garantia de qualidade. Ao mesmo tempo que reconhecemos a necessidade de estabelecer padrões apropriados, sugerimos que é necessário ser cautelosos se queremos evitar que os estudantes de doutorado se voltem restritivos e restrinjam, a sua vez, a formação dos que se vão integrando à comunidade acadêmica.
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Palavras chave |
Educação doutoral européia, investigação em cidadania, oportunidades, restrições.
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Referência |
Davies, I., Fülöp, M. y Navarro, A. (2007). Oportunidades y Retos: Estudiantes de Doctorado Europeos Investigando sobre Aspectos Relacionados con la Educación para la Ciudadanía. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(4), pp. 195-207. http://www.rinace.net/arts/vol5num4/art10.pdf. Acesso em (Data).
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