El objetivo del presente trabajo es obtener una aproximación a los factores relacionados con la eficacia escolar de las escuelas secundarias públicas del Distrito Federal y en función de estos factores realizar una clasificación de las escuelas secundarias en función de su eficacia escolar.
Para determinar la eficacia escolar se empleó el concepto de “valor añadido” que consiste en ajustar los resultados considerando el nivel de rendimiento previo de los estudiantes y su situación socioeconómica. Además se analizaron los datos con la técnica multinivel que nos permiten, entre otras cosas, probar se hay variación significativa entre los niveles de alumno, escuela y ubicación.