Este artigo apresenta uma investigação empírica cujo objetivo é elaborar um modelo de Eficácia Escolar, como primeiro passo necessário para lhe geração de uma teoria de eficácia educativa. Desenvolve-se a partir de uma análise secundária, utilizando Modelos Multinivel, de uma avaliação nacional desenvolvida a estudantes de Primária em Espanha. Depois de uma revisão dos diferentes modelos de eficácia escolar desenvolvidos até o momento, e descrever a metodologia do estudo, o artigo recolhe os resultados da investigação centrados -em primeiro termo- num Modelo empírico e global de eficácia escolar.
A partir do mesmo e num esforço de concretar as relações que se dão entre os fatores escolares e de sala de aula, propõe-se um Modelo analítico de eficácia escolar. Modelo que pode constituir-se em interessante ferramenta tanto para a tomada de decisões como para posteriores investigações.