Docente de las cátedras de Ciencias Naturales y Didáctica de las Ciencias Naturales en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica Sedes Sapientiae y Coordinadora Académica de la misma facultad. Es Magíster en Gestión de la Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Licenciada en educación en la especialidad de Ciencias Biológicas y Química. Tiene segunda especialidad en: Formación Magisterial y Creatividad de la Educación.
Se desempeñó como docente de educación secundaria en escuelas públicas y privadas y como formadora de maestros en actividad en los Programas de Capacitación del Ministerio de Educación del Perú (PRONAFCAP), de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de la Sociedad Nacional de Minería del Perú. Ganadora dos veces del Concurso Nacional “Horacio” promovido por la Derrama Magisterial en el área de investigación educativa y del concurso “Programa de Apoyo a la Investigación para estudiantes de postgrados-PAIP- 2006 (Pontificia Universidad Católica del Perú).
Miembro del comité editorial de la revista Riesgo de Educar de la Universidad Católica Sedes Sapientiae. Coautora de las publicaciones: Gestión del Conocimiento. Una exigencia de la educación actual (2009, Lima, Instituto de Formación y Desarrollo Docente de la Derrama Magisterial) y La Formación en Gestión de la Educación. Tendencias y experiencias desde los postgrados (2008 Lima, Pontificia Universidad Católica del Perú). Autora de artículos en revistas de educación: La investigación-acción en el aula universitaria (2008, Lima, Revista Riesgo de Educar), La investigación-acción como herramienta de reflexión del quehacer pedagógico en las prácticas preprofesionales (2007 Proyecto Tarpuqkuna: Asamblea Nacional de Rectores del Perú y Universidad Enrique Guzmán y Valle), Desafíos de la gestión educativa peruana: la formación de los directores (2006 Lima, Revista Riesgo de Educar), y ¿Cómo promover la equidad en nuestras escuelas mediante la investigación en la formación docente inicial? (2005, Lima Revista Studium Veritatis).