No presente projeto trataremos de encontrar uma forma criativa, para classificar as práticas da matéria: didática da expressão musical, bem como melhorar a avaliação. A dupla finalidade é, por um lado classificar as práticas da matéria, e por outro consensuar critérios entre professor-alunos para melhorar a avaliação. Gravaram-se todas as sessões práticas durante o curso acadêmico 2009/2010 e se criou um banco de atividades originais, para sua posterior classificação. O critério que se teve em conta foram as concorrências básicas da matéria, e a melhora da avaliação se realizou dentro de um processo de investigação-ação. Os resultados: critérios objetivos de classificação das práticas e melhoras substanciais na avaliação.
Pérez, S. (2012). Una Forma Creativa de Mejorar la Evaluación y Clasificar las Prácticas en Educación Musical. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (2), pp. 148-158.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num1/art10.pdf. Acceso em (Data).
