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Criatividade e Inovação: Claves para Intervir em Contextos de Aprendizagem

 
Resumo
 

Este artigo se centra no estudo de investigação desenvolvido no País Vasco, emoldurado num projeto europeu mais amplo, denominado Creanova, cujo equipe aglutina a pessoas de instituições e organismos de oito diferentes países. O objetivo principal foi identificar e compreender os fatores e as condições que são necessários para melhorar as concorrências criativas e promover a cultura da criatividade e inovação em âmbitos tão diversos como a formação profissional, a educação de pessoas adultas e o mundo do trabalho. O desenho metodológico está estruturado em duas fases: a) Análise de cinquenta “boas práticas” em seis países (País Vasco, Finlândia, Irlanda, Escócia, Itália e Estônia) e elaboração de um modelo didático para a análise e desenvolvimento das concorrências criativas, b) Aplicação do modelo didático em quatro contextos educativos reais.(País Vasco, Finlândia, Escócia e Itália). O modelo didático com o que trabalhamos identifica quatro fatores (necessidade, interação, liberdade e meio) em torno dos quais se aglutinam elementos e condições que estimulam a criatividade como parte da aprendizagem. A análise experimental revela que os fatores assinalados: a) São dimensões ordenadoras da prática educativa e constituem uma ferramenta de desenho e análise de práticas nas favorecedoras da criatividade, b) Permitem articular a teoria e a prática em contextos culturais específicos e c) Constituem um instrumento singelo e acessível para as pessoas implicadas direta ou indiretamente nos processos formativos (formais, não formais e do mundo trabalhista).

 
Palavras Chave
 

Criatividade, aprendizagem criativa, inovação social, formação, contexto social, formação profissional, aprendizagem no lugar de trabalho.

 
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Referência

Fernández, I., Eizagirre, A., Arandia, M., Ruiz, P. y Ezeiza, A. (2012). Creatividad e Innovación: Claves para Intervenir en Contextos de Aprendizaje. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (2), pp. 23-40.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num1/art2.pdf. Acceso em (Data).