Este artigo apresenta uma proposta de transformação da formação contínua baseada em redes sociais a partir da exploração da noção de criatividade aplicada de Herrán, com a que analisar as práticas de ensino em educação superior. Trata-se de um processo de formação seguido de outro de investigação – ação com ajuda das TICs, um ciclo de 3 passos para repensar a prática. Os docentes participantes modificaram suas programações incluindo criatividade, desenvolveram projetos deste tenor com seus estudantes e o compartilharam numa rede com outros docentes. De resultas de tudo isso, extraíram-se algumas fortalezas e debilidades do processo, e lições para reformularlo.
Palavras Chave
Criatividade, investigação ação, pensamento prático do professor, redes sociais.
Herrán, A. de la y Paredes, J. (2012). Tecnología y Creatividad en la Mejora de la Docencia Universitaria. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (2), pp. 56-67.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num1/art4.pdf. Acceso em (Data).
