O presente trabalho projeta uma mirada em torno dos princípios da Educação Inclusiva como pré-requisito para compreender o desenho curricular e como condição necessária para garantir uma educação pertinente, de qualidade e em igualdade de oportunidades para a diversidade do corpo discente que assiste à Educação Básica em México. Ao mesmo tempo, comunica as propostas centrais do atual desenho curricular em México a partir da Articulação da Educação Básica para advertir que um ensino centrado na diversidade requer a implementação de estratégias diversificadas e específicas. Finalmente, compartilha-se a experiência da Direção de Educação Especial no Distrito Federal da Secretaria de Educação Pública de México para evidenciar os esforços institucionais em torno da aprendizagem de alunos e alunas através de propostas derivadas da investigação para aceder às concorrências expressadas no desenho curricular.
Palavras Chave
Educação inclusiva, articulação da educação básica, currículum, atendimento à diversidade, flexibilidade curricular, estratégias diversificadas, estratégias específicas
Sánchez Regalado, N. P. (2012). El Currículo de la Educación Básica en México: Un Proyecto Educativo Flexible para la Atención a la Diversidad y el Fortalecimiento de la Sociedad Democrática. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (4), pp. 149-163.
