Uma educação de qualidade para os jovens requer, em primeiro termo, perguntar-se por suas identidades, seus contextos, suas potencialidades e expectativas. Por outra parte, os complexos palcos atuais desafiam aos processos de construção, desenvolvimento e implementação curricular a propor novas maneiras de fazer escola para estes jovens, o que implica transformações nos saberes a priorizar, bem como nas perspectivas, as interpretações e as práticas educativas.
Neste marco, a proposta do espaço curricular Formação para a Vida e o Trabalho, contemplado na oferta educativa da Educação Secundária Obrigatória do Ministério de Educação da Província de Córdoba, Argentina, delineia um currículum que –articulando educação, mundo da vida e mundo do trabalho- promove novos modos de relação com o saber socialmente relevante e a diversificação dos âmbitos de experiência escolar e extraescolar dos estudantes. Para isso, abre para os jovens da escola secundária variados espaços de participação no contexto e habilita oportunidades para que, desde seu presente, possam começar a projetar-se na dimensão vocacional e sócio ocupacional aos fins de sua efetiva inclusão social.
Palavras Chave
Qualidade educativa , currículum, práticas educativas, conexão curricular, projeto de vida- mundo do trabalho, intervenção sociocomunitaria- projeto sócio ocupacional, práticas situadas.
Ferreyra, H. A., Vidales, S. N., Rimondino, R. y Bonelli E. (2012). Vida y Trabajo como Espacio de Formación en la Educación Secundaria en la Provincia de Córdoba, Argentina. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (4), pp. 184-202.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art12.pdf. Consultado el (Fecha).