Análisis Comparado de Experiencias de Introducción de las TIC en el Aula.
El Rol del Coordinador Tecnológico y su Impacto en el Éxito de las Políticas Públicas
 
Resumen
 

En este estudio se analiza la relación existente entre el Coordinador Tecnológico y la integración de las TIC al interior de la escuela desde la perspectiva de las políticas públicas utilizando el análisis comparativo de tres países: Irlanda, Nueva Zelanda y Chile. Los datos para el estudio de caso provienen de tres trabajos académicos de libre acceso. Observamos el rol real del coordinador y el marco político que fundamenta sus funciones para responder unas preguntas críticas: ¿Qué rol se le asigna desde la política pública?, ¿Cómo opera la institucionalización y cómo esta figura es integrada en la estructura de la escuela, y en qué grado estas dimensiones concuerdan?, ¿Es el coordinador un factor decisivo para el éxito de las políticas educacionales? Se indican ocho referencias.

 
Descriptores
 

Coordinador TIC, políticas públicas TIC, inserción de las TIC.

 
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Referencia

Quiroga, M. (2008). Análisis Comparado de Experiencias de Introducción de las TIC en el Aula. El Rol del Coordinador Tecnológico y su Impacto en el Éxito de las Políticas Públicas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(4), pp. 149-164.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol6num4/art8.pdf. Consultado el (Fecha).