Gestão do Supervisor Escolar no Programa Escolas de Qualidade em Sonora: do Discurso à Prática
Yamelhí Karina Ramos y Martín Ramón Vega
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Resumo
O presente estudo analisa as práticas centrais do supervisor de educação primária no estado de Sonora nas políticas emolduradas no Programa Escolas de Qualidade (PEC). O supervisor se considera como agente primordial para o cumprimento dos objetivos de dito programa. A prática profissional e a política educativa que a sustenta se estudaram desde os enfoques quantitativo e qualitativo. Os resultados indicaram que os supervisores enfrentam novos desafios e novas concorrências que lhe demanda a política educativa de gestão escolar do Programa Escolas de Qualidade, para o qual não foram devidamente preparados e portanto lhes dificulta o cumprimento de dita política.
Palavras Chave
Gestão, políticas educativas, práticas educativas, Programa Escolas de Qualidade.
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Referência
Ramos, Y.K. y Vega, M. (2009). Gestión del Supervisor Escolar en el Programa Escuelas de Calidad en Sonora: del Discurso a la Práctica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(3), pp. 171-188. http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num3/art10.pdf. Acesso em (Data).