As Ciências Naturais e suas Tecnologias na Formação do Docente Integral.
Um Estudo na Prática
 
Resumo
 

Se estuda a formação inicial do docente integral no área de ciência e tecnologia, ensaiando vias para seu melhoramento através de uma investigação-ação. O trabalho se desenvolveu ao longo de todo um ano letivo nas duas seções de um curso de Metodologia “do Ensino das Ciências Naturais” de uma universidade pública venezuelana. No artigo se apresenta uma descrição e interpretação dos sete tipos de atividades realizadas e se consideram os resultados obtidos. Conclui-se com uma reflexão mais abstrata graças a cinco categorias-guias de ação transformadora: vinculação teoria-prática, estímulo à reflexão crítica e à investigação, a classe universitária como modelo “a seu nível”, o grupo-classe como uma comunidade de aprendizagem, e uma relação com a ciência e a tecnologia de positiva afetividade. A investigação pode alumiar possibilidades e alertar sobre necessidades a cobrir e erros ou insuficiências a evitar na formação do docente generalista dentro de tão importante área.

 
Palavras Chave
 

Formação docente, ensino das ciências naturais, investigação-ação em educação.

 
Texto Completo
 
Texto completo HTM
Texto completo PDF
 
Referência

Lacueva, A. (2009). Las Ciencias Naturales y sus Tecnologías en la Formación del Docente Integral. Un Estudio en la Práctica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(3), pp. 99-134.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num3/art7.pdf. Acesso em (Data).