O Acesso e o Abandono da Educação Básica Obrigatória em México, 1990-2005. Balanço Demográfico das Oportunidades Educativas dos Jovens de 15 a 19 anos
Guillermo Tapia
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Resumo
As reformas educativas impulsionadas em 1990 e 2000 se justificaram em México com o objetivo de melhorar a qualidade da educação. Várias políticas procuraram melhorar a eficiência do sistema educativo. Outras se orientaram para uma maior equidade na distribuição de oportunidades educativas. Este trabalho pretende observar o comportamento dos indicadores básicos de acesso e abandono da educação básica por parte da população de 15 a 19 anos, no período 1990-2005. Este grupo etário permite verificar o impacto geral das políticas federais orientadas a favorecer um maior acesso e permanência da população na educação básica obrigatória, considerando que a educação secundária foi declarada como tal em 1993. A observação se realiza desde uma perspectiva demográfica. Analisam-se os dados como indicadores de resultado. A população observada superou a idade normativa (15 anos) para cursar a educação básica formal nos serviços regulares. A análise se realiza em dois eixos: trasversal (entidades federativas) e longitudinal (anos 1990-2000-2005). Isto permite apreciar alguns efeitos de as políticas compensatórias, em combinação com a dinâmica da população.
Palavras Chave
Exclusão educativa, igualdade de oportunidades, indicadores educativos, educação básica, México.
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Referência
Tapia, G. (2009). El Acceso y el Abandono de la Educación Básica Obligatoria en México, 1990-2005. Balance Demográfico de las Oportunidades Educativas de los Jóvenes de 15 a 19 años. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4), pp. 219-252. http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num4/art11.pdf. Acesso em (Data).