Processos Implicados na Melhora Escolar: As Condições InstitucionaisPara que os processos de melhora possam desenvolver-se efetivamente devem dar-se certas condições segundo pôs de manifesto a investigação sobre eficácia e melhora de instituições educativas. Ainscow e colaboradores identificaram seis condições institucionais para a melhora. Trata-se de processos que costumam estar presentes antes e durante o desenvolvimento dos esforços de melhora.
Para explorar a presença ou ausência de ditos processos aplicamos um questionário ao professorado dos 45 centros participantes no Plano de Avaliação de Centros Docentes de Canárias que incluía a escala de Ainscow e couve. (2001), bem como uma ficha de recolhida de informação sobre os planos de melhora.
Os centros apresentam situações muito diversas com respeito às condições para a melhora mas teve centros nos que estavam presentes todas as condições. A coordenação docente, e a formulação de perguntas e reflexão foram as condições mais presentes nos centros segundo o professorado enquanto a participação e a formação permanente foram as condições menos frequentes. Ademais, a liderança pedagógica, condição finque, reúnem-na aqueles centros com quatro ou mais condições para a melhora. Em conclusão, as seis condições institucionais para a melhora assinaladas podem considerar-se parte do inventário de processos que intervêm na melhora de instituições educativas ainda que algumas pareçam estar mais presentes do que outras nos centros analisados.
