Física de formación, Maestra en Enseñanza Superiror y Doctora en Pegagogía. Trabaja desde hace más de veinte años en el campo de la enseñanza de la ciencia. Autora de más de 30 artículos de investigación sobre aspectos de formación conceptual, cambio conceptual y concepciones de ciencia de los profesores en revistas internacionales y nacionales con arbitraje, así como autora y coautora de diversos libros y capítulos en libros sobre educación en ciencia, y libros de texto de Física para el nivel de secundaria. Ha participado en diversas investigaciones apoyadas por la UNAM, el CONACYT, el ILCE y la SEP, algunos de esos proyectos están relacionados con el conocimiento de los mecanismos de construcción de las representaciones conceptuales en la ciencia en alumnos de bachillerato y universidad.