.2019 - Volumen 12, Número 1
|
||||
Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela | ||||
Cristina Pascual-Arias, Víctor M. López-Pastor y Carolina Hamodi Galán | ||||
.Resumen | ||||
En este trabajo presentamos el desarrollo del Proyecto de Innovación Docente (PID) “La evaluación Formativa y compartida en educación. Transferencia de conocimiento entre Universidad y Escuela”, desarrollado en la Universidad de Valladolid. Hemos desarrollado un estudio de caso analizando la doble vía de transferencia de conocimiento: de la universidad a la escuela y de la escuela a la universidad. Para ello se han organizado dos líneas de intervención: (a) desarrollo de Proyectos de Aprendizaje Tutorados, periodos de Prácticum, Trabajos Fin de Grado, Trabajos Fin de Máster y Tesis Doctorales; (b) desarrollo un seminario internivelar sobre Evaluación Formativa y Compartida, como actividad de formación permanente para el profesorado de todas las etapas educativas, desde educación infantil hasta la universidad. Hemos obtenido como resultados ventajas, inconvenientes y propuestas de mejora para cursos posteriores desde el punto de vista del aprendizaje del alumno, la docencia del maestro y el propio proceso de enseñanza y aprendizaje. | ||||
. Descriptores | ||||
Evaluación formativa; Evaluación compartida; Transferencia de conocimiento; Formación permanente del profesorado; Formación inicial del profesorado. | ||||
.Texto Completo | ||||
Texto en PDF |
||||
.Referencia | ||||
Pascual-Arias, C., López-Pastor, V. M. y Hamodi, C. (2019). Proyecto de innovación docente: La evaluación formativa y compartida en educación. Resultados de transferencia de conocimiento entre universidad y escuela. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 12(1),
29-45. https://doi.org/10.15366/riee2019.12.1.002 |
||||
|