El objetivo de este artículo es describir un programa de desarrollo profesional docente, en el área de educación socioemocional y entregar algunos resultados de su impacto en la autoestima de los alumnos. Este se llevó a cabo en 12 colegios Particulares Subvencionados que atienden alumnos vulnerables económicamente, de Pre-Kínder (4 años) a Cuarto Medio (17 años), y que forman parte de una Fundación Educacional en Santiago, Chile. Este se desarrolló durante los años 2007-2017, en ciclos de dos años por colegio Los temas que se abordaron en la capacitación dada por expertos, con sesiones teóricas, talleres y materiales educativos, fueron definidos, con los respectivos colegios, como los más fundamentales a trabajar. Por ejemplo: Aprendizaje socioemocional en el contexto escolar; Variables que favorecen la construcción de identidad y autoestima positiva; Aporte de la neurodiversidad al desarrollo socioemocional; Resiliencia y aprendizaje socioemocional; Clima escolar y convivencia social; Intimidación escolar y desarrollo socioemocional; Aprendizaje socioemocional y bienestar docente. Se describe la implementación de este programa poniendo énfasis en el valor del aprendizaje socioemocional, en cómo desarrollar competencias en esta área y en cómo insertarlo en el contexto escolar. Se entregan los resultados de 2.865 alumnos evaluados pre-post intervención.

Educación socioemocional; Autoestima; Clima escolar; Desarrollo profesional docente; Programas de desarrollo socioemocional.