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.2010 - Volumen 3, Número 2
 
     
Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de
Admisión a la Educación Superior en Chile
 
M. Verónica Santelices, Juan J. Ugarte, M. Paulina Flotts, Darinka Radovic, Ximena Catalán y Patrick Kyllonen
.Resumen
 

Este documento presenta el desarrollo y validación inicial de instrumentos que miden pensamiento crítico y atributos no cognitivos con vistas a ser eventualmente utilizados en el sistema de admisión a la educación superior en Chile. El rigor técnico y el apoyo político del desarrollo de los instrumentos, su pilotaje e implementación son cruciales, en cuanto este estudio piloto podría afectar el proceso de toma de decisiones de admisión de algunas de las universidades más prestigiosas y competitivas del país. Los instrumentos fueron testeados en un grupo de alumnos de último año de enseñanza secundaria (n=1,568) y de primer año de universidad (n=1,443) durante el año 2008. La muestra incluyó estudiantes de 20 establecimientos educacionales y 4 universidades. Los resultados iniciales son promisorios y arrojan que estos instrumentos efectivamente evalúan atributos que actualmente no son considerados en los procesos de admisión a la educación superior en Chile. Además, el desempeño en los nuevos instrumentos está menos correlacionado con características sociodemográficas que los indicadores que se utilizan actualmente para la admisión de pregrado.

 
.Descriptores
 

Sistema de admisión a la educación superior, atributos no cognitivos, pensamiento crítico, motivación, actividades extraprogramáticas.

 
.Texto Completo
 
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.Referencia
 

Santelices, M.V., Ugarte, J.J., Flotts, M.P., Radovic, D., Catalán, X. y Kyllonen, P. (2010). Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de Admisión a la Educación Superior en Chile. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 3 (2), pp. 49-75.
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol3-num2/art3.pdf. Consultado el (Fecha).

 
 

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