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.2011 - Volumen 4, Número 1
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Avaliação Educativa para a Justiça Social |
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F. Javier Murillo, Marcela Román y Reyes Hernández-Castilla | ||||
.Resumo | ||||
A avaliação é um elemento fundamental que contribui de uma maneira determinante a conseguir uma educação que trabalhe desde e para a Justiça Social. Este artigo parte de uma concepção da Justiça Social que, sem esquecer seu componente complexo e fortemente político, destaca seus três elementos de: Distribuição, Reconhecimento e Partição. Com esta base, distinguem-se duas contribuições da avaliação para a consecución de uma Educação para a Justiça Social e, com isso, de uma sociedade mais justa. Em primeiro lugar, debate-se como deve ser a avaliação numa educação justa e tratam-se temas tais como a necessidade de que seja uma avaliação justa para todos e a cada um dos estudantes, que avalie seu desenvolvimento integral, seu grau de compromisso e envolvimento com a Justiça Social, bem como sua participação e a da comunidade escolar; todo isso tendo em conta suas características bem como a realidade de suas escolas. Em segundo termo, aborda-se a avaliação da Educação para a Justiça Social; isto é, como deveria se avaliar a educação para verificar que efectivamente esteja a trabalhar desde e para a Justiça Social. Para isso se propõem onze elementos a ser avaliados; entre eles encontram: a universalidad e igualdade no acesso à educação; a heterogeneidad social e cultural dos estudantes em escolas e entre escolas, a qualidade do processo de ensino e aprendizagem no aula, o respecto das condições e recursos para aprender ou o respeito e exercício de direitos dos meninos, meninas e jovens na escola. |
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.Palavras chave | ||||
Avaliação, justiça social, mudança educacional, escolas. |
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.Referência | ||||
Murillo, F.J., Román, M. y Hernández Castilla, R. (2011). Evaluación Educativa para la Justicia Social. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 4(1), pp. 7-23. |
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