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.2011 - Volumen 4, Número 2
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Critérios para Avaliar Projetos Educativos de Sala de Aula que incluem ao Computador |
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Ana María Vacca | ||||
.Resumo | ||||
Neste trabalho, abordamos uma visão da integração das tecnologias na educação que se centra no processo integral de ensino e de aprendizagem, transcendendo o tecnocentrismo dominante, descrevendo o desafio e as fortes rupturas que isso implica. Desde essa perspectiva, explicitamos as conseqüências que se derivam, para que as tecnologias tenham um efeito significativo nas aprendizagens e para a avaliação desse efeito. Baseando-nos em estudos internacionais, mostramos que ainda segue brinco a transformação das práticas docentes e em conseqüência, a melhora da qualidade das aprendizagens mediante o uso da tecnologia. Apresentamos uma proposta de uso das TIC (Tecnologias da Informação e a Comunicação) no marco de projetos educativos de sala de aula que as incluam como um meio mais e expomos critérios fundamentados para poder avaliá-los. Mostraremos como aplicá-los a três projetos concretos, para depois dedicar especial atendimento ao efeito transformador dos projetos sobre o processo de ensino e aprendizagem e a como usar a tecnologia para potenciar essa transformação. Para finalizar, compartilhamos as reflexões que nos sugeriu este trabalho, a respeito da avaliação do impacto das TIC na educação. |
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.Palavras chave | ||||
Avaliação de projetos educativos, uso efetivo das TIC, melhoras significativas na aprendizagem nas práticas de ensino. |
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.Referência | ||||
Vacca, A. M. (2011). Criterios para Evaluar Proyectos Educativos de Aula que incluyen al Computador. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 4(2), pp. 36-54. |
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