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.2011 - Volumen 4, Número 2
 
     
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como Potencializador da Autonomia do Estudante: Estudo de Caso na UAB-UnB
 
Geane de Jesus Silva y Wilsa Ramos
.Resumo
 

O contexto da pesquisa foi o ambiente virtual de aprendizagem, no qual insere a disciplina “Psicologia e a Construção do Conhecimento”, obrigatória para os estudantes do primeiro semestre dos cursos de Licenciatura no programa Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília. O estudo visa analisar os aspectos pedagógicos e psicossociais de um ambiente virtual de uma disciplina on-line e o seu potencial gerador da autonomia do sujeito que aprende a partir do marco teórico do Triangulo Interativo (Coll,  2005). Adotou-se o estudo de caso, e utilizou como instrumentos de coleta dos dados: 1) observação do ambiente virtual de aprendizagem; 2) aplicação do protocolo de indicadores do potencial para a autonomia (PIPA) e, 3) entrevista com a professora. Os resultados apontam evidencias de melhoria da autonomia da aprendizagem. A tese defendida é que o desenho didático, a organização espacial e temporal do entorno virtual, as atividades conjuntas criativas e as crenças e experiências anteriores da professora com a didática do e-learning foram propícios à geração de atitudes de autonomia. Conclui-se que o fazer docente possibilitou o uso pedagógico e social da tecnologia, colocando as TIC em prol do desenvolvimento social e cognitivo e da autonomia dos estudantes.

 
.Palavras chave
 

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), autonomia, construção de disciplina On-Line, triangulo interativo.

 
.Texto Completo
 
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.Referência
 

Silva, G. J. y Ramos, W. (2011). O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como Potencializador da Autonomia do Estudante: Estudo de Caso na UAB-UnB. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 4(2), pp. 92-106.
http://www.rinace.net/riee/numeros/vol4-num2/art5.pdf. Consultado el (Fecha).

 
 

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