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.2012 - Volumen 5, Número 1 (e)
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Acompañamiento al Aula: Una Estrategia para la Mejora del Trabajo Pedagógico |
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José Salazar y Ma. de la Luz Marqués | ||||
.Resumen | ||||
Investigación desarrollada durante el primer semestre del año 2010, en una escuela particular subvencionada de la comuna de Los Lagos, provincia de Valdivia (Chile). Se tomó como unidad de análisis a profesores que imparten clases entre primero y octavo año de Enseñanza General Básica. De este modo y a través del acompañamiento al aula, se recoge información sobre los efectos que tiene esta práctica y los cambios que se generan en el ejercicio docente a partir de su implementación, así como también, se analizan las estrategias de acompañamiento que resultaron más efectivas. Los resultados mostraron cambios positivos en las prácticas pedagógicas de los docentes, aceptando y valorando el acompañamiento, por considerarlo útil y necesario para optimizar su gestión docente en el aula. |
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.Descriptores | ||||
Profesores primarios, acompañamiento al aula, autoevaluación |
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.Referencia | ||||
Salazar, J. A., y Márquez, Ma. L. (2012). Acompañamiento al Aula: Una Estrategia para la Mejora del Trabajo Pedagógico. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.10-20. |
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