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.2012 - Volumen 5, Número 2
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La Evaluación del Profesorado de Educación Básica en México: Políticas, Programas e Instrumentos. |
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Edna Luna, Graciela Cordero, Gema López Gorosave y Antelmo Castro | ||||
.Resumen | ||||
El propósito de este trabajo es describir las políticas, estrategias, programas e instrumentos que actualmente se utilizan en México para evaluar las diferentes etapas de la profesión docente en el Subsistema de Educación Básica: desde el ingreso a las escuelas formadoras hasta el ejercicio profesional de los profesores de este nivel educativo. Para facilitar el análisis, se dividió la trayectoria de un maestro en tres momentos: formación inicial, ingreso a la carrera docente y ejercicio profesional. El recorrido de estos dispositivos incluye los instrumentos a gran escala con carácter obligatorio así como los que son optativos. Esta descripción permite perfilar algunos elementos de análisis de los dispositivos evaluativos de la profesión docente en educación básica en México. |
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.Descriptores | ||||
Evaluación profesorado, evaluación docencia, educación básica, programas e instrumentos. |
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.Referencia | ||||
Luna, E., Cordero, G., López Gorosave, G. y Castro, A. (2012). La Evaluación del Profesorado de Educación Básica en México: Políticas, Programas e Instrumentos. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (2), pp.231-244. |
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