O presente trabalho tem como objetivo mostrar resultados parciais de uma investigação, produto da experiência no Diplomado “Formação-avaliação docente para o desenvolvimento de concorrências”, numa universidade pública localizada na cidade de México. Na primeira parte, apresenta-se o desenvolvimento teórico em torno das concorrências, em concreto às docentes. Posteriormente se faz referência aos sustentos teóricos sobre o portafolios docente e os diversos conceitos com os que se articula, sendo um sistema alternativo de formação e avaliação. Mais tarde se apresenta o desenho metodológico, os resultados e as conclusões nas que se vinculam as concorrências e o portafolios docente como elementos que podem ser complementares e que estiveram presentes na experiência realizada pelos professores durante o Diplomado.

Formación, competencias, competencias docentes, portafolios docente, autoevaluación.