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.2012 - Volumen 5, Número 2
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Enseñanza en el Contexto de la Evaluación del Rendimiento en Educación Superior: Reflexiones sobre las Investigaciones en Curso |
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Sandra Fernandes y Ma. Assunção Flores | ||||
.Resumen | ||||
En este artículo buscamos reflejar sobre la evaluación del desempeño docente en la Enseñanza Superior, más específicamente sobre la componente de la enseñanza, en el cuadro de un proyecto de investigación más amplio en curso, en el contexto de un post-doctorado, en la Universidad del Minho, partiendo del análisis de los documentos que la reglamentan y tiendo en cuenta la literatura existente en este dominio. En este texto, abordamos sobre todo el modo como la componente de la enseñanza fue encuadrada y definida en las normativas de tres escuelas/institutos, expresamente cuanto a los parámetros, indicadores y ponderaciones estipuladas para la evaluación del desempeño de los docentes en esta vertiente. Se identifican, a partir de esta lectura, algunas implicaciones al nivel del trabajo y desarrollo profesional de los docentes, bien de su articulación con las demasiadas funciones del docente universitario, sobre todo, en lo que toca a la vertiente de la investigación. |
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.Descriptores | ||||
Enseñanza superior, evaluación del desempeño, docencia, investigación, desarrollo profesional. |
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.Referencia | ||||
Fernandes, S. y Flores, Ma. A. (2012). A docência no Contexto da Avaliação do Desempenho no Ensino Superior: Reflexões no Âmbito de um Estudo em Curso. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (2), pp.82-98. |
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