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.2012 - Volumen 5, Número 2
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Os Resultados de Aprendizagem como Indicador para a Avaliação da Qualidade da Docência Universitária. Reflexões Metodológicas |
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Jesús M. Jornet, José González Such y Margarita Bakieva | ||||
.Resumo | ||||
Neste artigo se apresenta uma reflexão a respeito do uso dos resultados de aprendizagem dos estudantes, para avaliar a qualidade do professorado. Começamos com uma pequena revisão desta problemática, na que se valoriza a partir dos resultados da investigação, a importância que poderia ter este tipo de indicadores. A seguir, apresenta-se o tipo de indicadores (coletivos e individuais) que costumam utilizar-se para este propósito; bem como, realizam-se umas considerações a respeito de possíveis alternativas para integrar os resultados educativos na avaliação do professorado. Por último, reflexiona-se a respeito de possíveis alternativas de uso dos resultados de aprendizagem na avaliação do professorado. Em todos os casos, têm-se em conta critérios metodológicos, bem como possíveis problemas éticos sócios. |
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.Palavras chave | ||||
Qualidade da docência, avaliação do professorado, resultados de aprendizagem, metodologia de avaliação, ética da avaliação. |
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.Referência | ||||
Jornet, J. M., González Such. J. y Bakieva, M. (2012). Los Resultados de Aprendizaje como Indicador para la Evaluación de la Calidad de la Docencia Universitaria. Reflexiones Metodológicas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (2), pp.99-115. |
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