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.2012 - Volumen 5, Número 3
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Dispositivos Didácticos en la Enseñanza Primaria de Quebec |
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Ma Alejandra Morales, Yves Lenoir y Valérie Jean | ||||
.Resumen | ||||
Teniendo a la base los conceptos de intervención educativa y de dispositivos (materiales), el presente artículo muestra cuáles son los dispositivos didácticos más utilizados por los docentes de primaria de Quebec, el cómo y el porqué de su utilización, al igual que su predominancia en las distintas disciplinas del currículum escolar. Para dar cuenta de estas preguntas, se exponen los resultados parciales de dos instrumentos metodológicos: un cuestionario respondido por 72 docentes y una entrevista individual efectuada a 7 docentes que permitió caracterizar en detalle el discurso de los docentes sobre los dispositivos didácticos, pero, en especial, el del texto escolar. Los resultados que se desprenden del discurso de los docentes indican que éstos utilizarían principalmente tres dispositivos: las actividades diseñadas por ellos, los documentos que ellos seleccionan y el texto escolar. Respecto a este último dispositivo –el texto escolar– el discurso de los docentes destaca que las finalidades de su utilización variarían según la disciplina escolar implicada, concediéndole más importancia en la disciplina de matemáticas. Igualmente, estos resultados evidencian que a pesar de que este dispositivo didáctico sea altamente apreciado y usado por los docentes encuestados, dicha utilización no guarda necesariamente relación con los objetivos didácticos que proponen los textos escolares. |
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.Descriptores | ||||
Dispositivos didácticos de orden material, intervención educativa, prácticas docentes, educación primaria. |
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.Referencia | ||||
Morales, Ma. A., Lenoir, Y. y Jean V. (2012). Dispositivos Didácticos en la Enseñanza Primaria de Quebec. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(3), 115-132. |
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