|
||||
.2013 - Volumen 6, Número 2
|
||||
La participación de las familias y de otros miembros de la comunidad como estrategia de éxito en las escuelas |
||||
Igone Arostegui, Leire Darretxe y Nekane Beloki | ||||
.Resumen | ||||
En la actual Sociedad de la Información y el Conocimiento, la escuela tiene la necesidad de proporcionar los mejores medios para asegurar el aprendizaje de todo el alumnado, garantizando la superación de las desigualdades y la mejora de los resultados académicos. En este sentido, existen evidencias científicas que demuestran la importancia de la participación de las familias y otros miembros de la comunidad como estrategia de éxito en las escuelas. Una de las referencias fundamentales que se destacan en este artículo es el proyecto Includ-ed, el cual subraya diferentes tipos de participación de la comunidad y su influencia en el aprendizaje y en el rendimiento escolar. Las tres formas de participación que tienen mayor relación con el éxito son la Decisiva, Evaluativa y Educativa. De esas formas de participación existen evidencias de, al menos, cuatro actuaciones concretas de participación de la familia y la comunidad basadas en un diálogo igualitario en centros educativos que favorecen la mejora de resultados. Para concluir el artículo, se presentan acciones concretas que favorecen y potencian dicha participación. | ||||
.Descriptores | ||||
Aprendizaje, Dialógico, Participación de las familias, Implicación de la comunidad, Éxito educativo. |
||||
.Texto Completo | ||||
Texto Completo en HTML | ||||
Texto Completo en PDF a | ||||
.Referencia | ||||
Arostegui, I., Darretxe, J. y Beloki, N. (2013). La participación de las familias y de otros miembros de la comunidad como estrategia de éxito en las escuelas. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2),
187-200. |
||||