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Em países com altos índices de iniquidade social, cultural e econômica, os esforços por melhorias não podem ser pensados fora das margens da equidade e da justiça. Este artigo, que se centra na analise do nível secundário no contexto argentino, propõe-se recuperar alguns dados relevantes e significativos que permitam dimensionar os problemas desse nível, com a pretensão de contribuir para o debate acerca de como melhorar as escolas secundárias na Argentina. Se queremos transformar as escolas em entidades socialmente mais justas, primeiro devemos converter os dados em motores para a reflexão. Uma reflexão informada sobre como se concretizam as desigualdades é o que permitirá, ao final, a adoção de decisões pertinentes e acertadas às injustiças de cada contexto.

Justiça social, educação secundária, melhoria escolar.

Romero, C., Krichesky, G.J. e Zacarías, N. (2012). Problemas de Justicia Social en el contexto educativo Argentino: El caso del nivel secundario. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 1(1), 94-110.