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RIEJS
Superar o Efeito Nocebo: Um enfoque radical da educação para a cidadania
Resumen
A evidência indica que a Educação para a Cidadania tem sido irregularmente introduzida nas escolas da Inglaterra, o que leva a pensar que se trata de um placebo. Neste artigo se argumenta que existe o perigo de que seja um nocebo, que o estado atual da educação para a cidadania na Inglaterra está em perigo de ter um efeito negativo em lugar de um efeito significativo em absoluto. Com particular referência a alguns pedagogos críticos da metade ao final do século XX, um enfoque radical da Educação para a Cidadania poderia prevenir este fenômeno. Para tal efeito, se observa a necessidade urgente de que as escolas se comprometam com uma série de aspectos identificados de Educação para a cidadania e um exemplo deste tipo de escola se discute brevemente. Concluímos que os exemplos notáveis de excelência no ensino da cidadania deve ser a norma e não a exceção, sem a qual o desenvolvimento, existe o perigo de que a Educação para a Cidadania em Inglaterra certamente resultará ser um nocebo na realização de futuros debates e o planejamento da educação política e cívica para além do esperado. 
Descriptores
Cidadania ativa, Ethos, placebo/nocebo, Questionamento, Risco, Voz.
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Referencia
Leighton, R. (2013). Overcoming the Nocebo Effect - A radical approach to Citizenship Education. International Journal of Education for Social Justice (RIEJS), 2(1), 15-33.

Leighton, R. (2013). Superar el Efecto Nocebo - Un enfoque radical de Educación para la Ciudadanía. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 2(1), 15-33.

 

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