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RIEJS
El Aprendizagem-Serviço na inovação universitária. Uma experiência realizada na formação de educadoras e educadores sociais
Resumen
Este artigo apresenta uma experiência inovadora realizada com a metodologia do Aprendizagem–Serviço na Graduação em Educação Social (Universidade do País Basco: UPV/EHU). Desenvolveu-se com estudantes do 2º ano na disciplina “Propostas metodológicas gerais de intervenção socioeducativa e exclusão social”, durante o curso acadêmico 2011-2012. Ao longo deste trabalho poderemos ver quais foram: o planejamento, desenvolvimento e avaliação da proposta; as valorações dos diferentes agentes implicados: estudantes, professorado e sócios comunitários (entidades com as quais colaboramos); assim como, a discussão e as reflexões finais, deles derivadas. Conclui-se , fornecendo evidências do impacto que teve sobre os alunos implementar um processo contextualizado , experiencial e profissionalizar o aprendizado profundo e motivação que eles e lhes causou . Finalmente, uma reflexão sobre , organizacionais, situações de gestão de tempo relacionais e desafios em todos os professores e instituições acadêmicas tem que manter em mente quando se trabalha com esta metodologia no ensino superior ocorre.
Descriptores
Aprendizagem–Serviço, Inovação educativa, Metodologia de ensino, Educação universitária, Educação social.
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Referencia
Alonso, I., Arandia, M., Martínez Domínguez, I., Martínez Domínguez, B., & Gezuraga, M. (2013). El Aprendizaje-Servicio en la innovación universitaria. una experiencia realizada en la formación de educadoras y educadores sociales. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 2(2), 195-216.

 

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