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RIEJS
A aquisição da competência social e cidadã na universidade mediante a Aprendizagem-Serviço: Um estudo quantitativo e qualitativo no âmbito da Educação Física
Resumen
Este artigo analisa o desenvolvimento da competência social e cidadã depois da aplicação de um programa de Aprendizagem-Serviço na assinatura “Bases Anatômicas e Fisiológicas do Movimento” pertencente aos estudos de Magistério da Universidade Jaume I. A investigação combina metodologia quantitativa e qualitativa. Para a quantitativa elegemos um modelo quase-experimental, denominado Modelo de dois Grupos Não Equivalentes com grupo de Controle e medidas pré-teste/pós-teste. Referente à qualitativa, realizamos um estudo descritivo. Os resultados quantitativos mostram indícios do desenvolvimento desta competência em algumas das dimensiones estudadas. Da mesma forma, a aproximação qualitativa oferece resultados em quatro categorias derivadas do processo indutivo seguido na análise. Os resultados obtidos concordam parcialmente com outros estudos similares, ainda que tenham sido realizados em contextos sociais diferentes ao nosso. Em conclusão, nossos resultados mostram que a metodologia do Aprendizagem-Serviço é propícia para a aquisição da competência social e cidadã nos estudantes de Magistério que compuseram o grupo experimental.
Descriptores
Aprendizagem-Serviço, Educação Física, Educação em valores, Metodologia educativa, Educação cidadã.
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Referencia
Gil, J., Chiva, O., & Martí, M. (2013). La adquisición de la competencia social y ciudadana en la universidad mediante el Aprendizaje-Servicio: Un estudio cuantitativo y cualitativo en el ámbito de la Educación Física. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 2(2), 13-32.

 

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