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RIEJS
O Mérito e a Mito da Democracia Racial: Tópicos de uma Discussão
Resumen
Dedicamo-nos a refletir em que medida a educação incorpora as ideologias provenientes da suposta democracia racial brasileira em suas práticas e discursos. O modo como tais ideologias repercutem nas escolas é examinado com referencial situado em Freire e Russell. Nossa discussão situa-se na abordagem, em um primeiro momento, histórica, das realidades sociais que produziram as condições perniciosas de vida do negro e do mulato no Brasil. Evidenciamos o modo como tais ideologias orientam o discurso e a prática educacionais como tentativa de apresentar as mistificações às quais os educadores devem manter-se atentos. Concentramo-nos na conjugação da ideologia do mérito com o mito da democracia racial e também nos resultados perniciosos que tal articulação promove dentro das escolas e fora delas. Deslindamos o artigo com a conclamação dos educadores críticos comprometidos com a justiça social à crítica das pretensas verdades encerradas pelo capitalismo por meio do enfrentamento das mistificações que impregnam o cotidiano das escolas.
Descriptores
Democracia racial, Mérito, Negro, Educação, Regime de classes no Brasil.
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Referencia
Silva, T.B. e Valle, J.C.A. (2014). O mérito e a mito da democracia racial: tópicos de uma discussão. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 3(2), 235-250.

 

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