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Este artigo é baseado em dados de oito escolas secundárias "Contra todos os Prognósticos" (BTO, de acordo com sua sigla em Inglês), ou seja, escolas que excedam suas expectativas e têm feito de forma consistente durante cinco ou mais anos para explorar o papel da principais lideranças sobre o desempenho escolar. As escolas foram estrategicamente escolhidos pela sua capacidade de produzir altas taxas de aprender com as populações difíceis. Graças à vontade e capacidade, os diretores das escolas BTO trabalhou ativamente para promover o comprometimento com a organização e para os professores responsáveis pelos resultados da aprendizagem sentir. Diretores selecionados BTO reforçaram as suas faculdades, através de supervisão, desenvolvimento profissional, e comunidades de aprendizagem profissional. O compromisso comum com a organização e os seus objectivos, a responsabilidade administrativa e profissional exortou os professores e diretores para criar um ambiente de aprendizagem disciplinado, onde a implementação de um conjunto distinto de práticas curriculares, ensino e avaliação.

Liderança para a justiça social, Igualdade para todos, Escolas Contra todos os Prognósticos, Liderança de directores.

Brown, K.M. (2014). Principal Leadership in “Beating the Odds” Schools... Advocates for Social Justice and Equity. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 3(2), 59-83.