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RIEJS
Culturally Relevant Education and Critical Pedagogy: Devolution of Hierarchies of Power

Educação Culturalmente Relevante e Pedagogia Crítica: Descentralização das Hierarquias de Poder
Resumen
Este artigo considera duas estratégias educacionais para capacitar alunos e responder às suas reais necessidades. Começamos por definir os nossos termos de abrir caminho para uma pequena escola localizada nas selvas da América Central. Esta escola, como muitas escolas em países em desenvolvimento, se esforça para educar os alunos para um futuro incerto. O problema é a contradiccióm existente em um mundo globalizado e pós-moderno, onde o domínio colonial foi substituído pelo pós-colonialismo, que não está livre de problemas de dominação e poder. Este artigo oferece uma alternativa na educação culturalmente relevante e pedagogia crítica, que, em conjunto ou separadamente, são um meio para criar novos elos de uma sociedade que está se tornando uma nação mais desenvolvida. A educação culturalmente relevante permite que o ensino ea aprendizagem atende às necessidades dos estudantes, enquanto a pedagogia crítica fornece um meio de dar poder aos estudantes. Assim, os alunos podem ter o poder de promover mudanças significativas em suas vidas e nas sociedades em que vivem.
Descriptores
Teoria crítica, Educação culturalmente relevante, Educação pública, Capacitação dos alunos, Capacitação de professores.
Texto completo
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Referencia
White, R.E., Cooper, K. e Mackey, W. (2014). Culturally Relevant Education and Critical Pedagogy: Devolution of Hierarchies of Power. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 3(2), 123-140.

 

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