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Este artigo analisa alguns dos aspectos-chave de práticas de liderança de sucesso implementados nas escolas em contextos urbanos desafiadores. A questão de pesquisa para este artigo é: "Quais são os aspectos-chave de práticas de liderança de sucesso utilizadas pelos diretores em contextos urbanos altamente desfavorecidos?" O estudo baseia-se em uma abordagem de estudo de caso qualitativo, com uma perspectiva comparativa. A amostragem foi intencional. Para responder à pergunta de pesquisa foram utilizados diferentes métodos de coleta de dados. Os resultados da pesquisa mostram três fases comuns no desenvolvimento das escolas estudadas e práticas explícitas de liderança de sucesso em cada uma das fases. São eles: (i) Criação de bases: para novas qualidades; (ii) Construção de uma cultura preocupada com o desempenho; e (iii) Procurar sinergias: estabilização e consolidação. Liderança dos professores e criação de parcerias educacionais são práticas especialmente importantes dentro fase: "Procurar sinergias: estabilização e consolidação".

Práticas de liderança de sucesso, Estágios de desenvolvimento da escola, Cultura de sucesso escolar, Liderança docente, Associação educativa.

Madalińska-Michalak, J. (2014). Successful Leadership Practices for Schools in Challenging Urban Contexts: Case Studies. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 3(2), 181-197.