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Este artigo tem o objetivo de enriquecer a discussão sobre o significado da inclusão social a partir da análise de algumas iniciativas educativas desenvolvidas em contextos de exclusão em quatro países de América Latina Como marco analítico, apresenta-se uma revisão conceitual sobre o vínculo entre a inclusão social e a educação, bem como suas características, que são desenvolvidas na seção de fundamentação teórica. Posteriormente, explica-se o cenário institucional em que se desenvolveram estas propostas, a recuperação das experiências pela análise documental e a metodologia para a elaboração dos fatores que propiciaram a inclusão nestas realidades. Finalmente, realiza-se uma reflexão crítica sobre as implicações da inclusão social a partir da educação a partir de uma perspectiva multidimensional.

Inclusão (social), Educação inclusiva, Formação docente, Organização escolar, Participação.

Ramírez Íñiguez, A. A. (2016). Repensar la inclusión social desde la educación: Algunas experiencias en América Latina. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 5(1), 177-194.