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RIEJS
Promoviendo la Justicia Social y la Democracia en la Formación del Profesorado: Preparación del Profesorado 1.0, 2.0 y 3.0

Promovendo a Justiça Social e a Democracia na Formação do Professor: Preparação do Professor 1.0, 2.0 e 3.0
Resumen
Manter um olhar crítico com relação aos programas de formação de professor é fundamental, tanto para pensar sobre sua pertinência, como para avançar no desenvolvimento destes programas frente a uma formação que aporte e que se desenvolva no marco da justiça social e equidade. No entanto, embora muitos programas de formação de professor defenda a justiça social, seus estudantes não são formados em um ambiente nesta perspectiva. Nos Estados Unidos, o debate atual ocorre em torno de qual é a melhor visão: se os programas que se baseiam em práticas de campo (1.0) ou aqueles que focam em aspectos técnicos da formação, assim como em obter resultados maiores em provas padronizadas (2.0). O certo é que nenhuma destas visões aviva em suas práticas valores imprescindíveis e inerentes a uma formação em justiça social, por isso torna-se explícita a necessidade de transformação dos programas de formação de professores.
Descriptores
Justiça social, Equidade, Pedagogia, Programas de formação de professores, Sensibilidade cultural.
Texto completo
Texto completo em espanhol PDF
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Referencia
Zeichner, K. (2016). Promoviendo la justicia social y la democracia en la formación del profesorado: Preparación del profesorado 1.0, 2.0 y 3.0. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(2), 15-23.
doi:10.15366/riejs2016.5.2.001

 

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