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RIEJS
Empoderamiento: Una Caracterización al Interior de la Educación Matemática

Empoeiramento: Uma Caracterização em Educação Matemática
Resumen
Este trabalho põe em jogo um processo de construção analítica, a fim de caracterizar a capacitação para o campo da educação matemática. Para alcançar tal caracterização algumas hipóteses e ideias sobre o empoeiramento fazendo um passeio de discussões sobre esta noção de uma perspectiva ampla entre-lo para fazer sentimento de capacitação em educação em geral e no campo da educação matemática, em particular, são discutidos. No âmbito da educação matemática, contribuições de autores de renome no campo são recuperados e uma caracterização de capacitação que realiza três dimensões é proposto: matemática, social e epistemológico. Com isso, as ideias de participação democrática e auto-emprego recuperar, entre outros. A proposta caracterização torna-se relevante no trabalho situações de produção de modelos matemáticos nas aulas de matemática.
Descriptores
Empoeiramento, Educação matemática, Modelagem matemática, Participação democrática.
Texto completo
Texto completo em espanhol PDF
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Referencia
Magallanes, A. N. e Esteley, C. B. (2016). Empoderamiento: Una caracterización al interior de la educación matemática. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(2), 181-191.
doi:10.15366/riejs2016.5.2.009

 

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