El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

RIEJS
Empoderamiento: Una Caracterización al Interior de la Educación Matemática

Empoeiramento: Uma Caracterização em Educação Matemática
Resumen
Este trabalho põe em jogo um processo de construção analítica, a fim de caracterizar a capacitação para o campo da educação matemática. Para alcançar tal caracterização algumas hipóteses e ideias sobre o empoeiramento fazendo um passeio de discussões sobre esta noção de uma perspectiva ampla entre-lo para fazer sentimento de capacitação em educação em geral e no campo da educação matemática, em particular, são discutidos. No âmbito da educação matemática, contribuições de autores de renome no campo são recuperados e uma caracterização de capacitação que realiza três dimensões é proposto: matemática, social e epistemológico. Com isso, as ideias de participação democrática e auto-emprego recuperar, entre outros. A proposta caracterização torna-se relevante no trabalho situações de produção de modelos matemáticos nas aulas de matemática.
Descriptores
Empoeiramento, Educação matemática, Modelagem matemática, Participação democrática.
Texto completo
Texto completo em espanhol PDF
Bajar PDF
Referencia
Magallanes, A. N. e Esteley, C. B. (2016). Empoderamiento: Una caracterización al interior de la educación matemática. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 5(2), 181-191.
doi:10.15366/riejs2016.5.2.009

 

El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player