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RIEJS
Brincadeira, Projecto e Liberdade
Resumen
O artigo explora a ligação existente entre a brincadeira e o ensino de projecto de Arquitectura. Na abordagem ao lúdico é dada particular relevância às suas práticas e aos seus objetos, os brinquedos, considerados capazes de transportar significados e valores disciplinares. A manipulação dos brinquedos é, em muitas situações, uma acção muito parecida ao que é feito nas práticas didáticas do ensino de Arquitectura Num segundo momento é abordado o ensino de projecto de Arquitectura e os seus traços dominantes entre os quais o exercício de liberdade. O sujeito projecta para um futuro considerados indeterminado, ou seja, livre. Numa terceira parte, cruzando os dois percursos teóricos evidenciam-se as ligações entre o lúdico enquanto espaço intelectual e material, e o projecto.
Descriptores
Jogo, Brinquedo, Projecto, Arquitectura, Autonomia.
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Referencia
Ginoulhiac, M. (2017). Brincadeira, projecto e liberdade. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 6(1), 21-30.
https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.1.001

 

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